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《黄河颂》教学设计模板

教学设计 时间:2019-04-15 我要投稿
【hapistar.com - 教学设计】

  1、理解诗歌内容,培养学生爱国主义情感。

  2、提高朗读诗歌的能力

  教学重点

  有感情地朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河,赞颂民族伟大的内涵。

  课时安排

  一课时

  教学设计

  导入

  请一两个学生谈谈黄河在中华民族历史上的 重要地位和地理位置上的重要性。

  感性认识

  师生共同欣赏黄河照片和录象

  激发情感

  请一两个学生谈观后感

  朗读诗歌

  1,学生齐读诗歌

  要求;了解诗歌内容,读准字音,揣摩诗歌要表达的情感。

  2,学生各自选取感兴趣的部分反复练习朗读。

  要求,读出感情,语音清晰,准确。

  朗读交流

  请一两个学生选取感兴趣的部分在课堂上读给全班同学听,并请大家讨论如何读出感情。发言者也可以通过自己朗读来表达意见 。

  提示:

  1、诗歌分为朗读词和歌词两大部分,朗读时应该注意停顿,以示区别。

  2、“我站在高山之颠,望黄河滚滚,奔向东南。”一句总领下文,因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读,且四句应该越读越激昂,表现黄河的气势。

  3、三个“啊”要读得深沉,声音稍稍延长,“黄河”要读得高昂,表明在歌颂 。

  4、最后的两句“像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决心,要读得铿锵有力

  内容研讨

  1,这首诗歌的主要内容是歌颂黄河,在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什

  么特点 ?(一往无前,无坚不摧)

  2,歌颂黄河的部分能分为几个层次?分别是从那些方面进行赞颂的?

  提示:以“啊!黄河!”为标志分为三层,分别从黄河的 历史贡献,地理特征,自然特点这三方面歌颂 了黄河。

  3,结合时代背景,你认为作者描绘黄河一往无前,无坚不摧的特点,歌颂它伟大坚强的精神,是要表达什么情感?

  提示:作者借歌颂黄河来歌颂中华民族,以激发中华儿女的爱国豪情,号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神,保卫黄河,保卫中国。

  再次朗读

  在理解诗歌的基础上,教师与学生齐读诗歌,共同赞颂黄河,赞颂伟大的中华民族 。

  结束语

  革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活;但是,今天的中华民族还没有强大到无人敢欺凌。美国等一些西方发达国家仍然在用各种方式来欺负我们。所以,我们今天仍然要以黄河为榜样,学习它的伟大和坚强,团结起来,振兴中华!为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量!

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