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《瑞雪》语文教学设计

教学设计 时间:2018-06-18 我要投稿
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  教学目标

  1.学会本课13个生字,理解

  瑞雪凛冽笼罩等新词。

  2.默读课文后,能说出课文第1自然段是按时间顺序写的。

  3.能有感情地朗读课文第3自然段。能背诵课文。

  4.理解今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡的意思,体会北国风光的雄伟和们的喜悦心情。

  教学重点和难点

  教学重点:默读第1自然段弄清叙述顺序。练习有感情朗读。

  教学难点:领略雪后北国风光的雄伟壮丽和农谚今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡的意思。

  教学准备

  教学图片或投影片、课文录音、生字卡片。

  教学时间:3课时

  第1课时

  (一)教学目标

  1.学会本课生字12个,理解有关词语。

  2.初步感知课文,了解课文大概内容。

  (二)教学过程

  1.揭题释题。

  (1)(板书:雪)自由说说为什么喜欢雪。

  (2)揭题:今天要学的课文叫瑞雪。读准瑞(ruì)。

  (3)释题:看瑞在字典里的意思。(吉祥,好)再想想瑞雪意思。

  (4)小结:瑞雪,即好雪。指下得正是时候的好雪。(一般指冬雪)

  2.听课文录音或范读。

  (1)要求边听边注意生字的读音。

  (2)简要说说听了课文后的感受。

  3.初读课文,自学字词。

  (1)轻声读课文,生字词多读几遍。

  (2)用或联系上下文的方法,理解自己认为要理解的字、词。

  (3)边读边思考:课文写的是什么地方的大雪?是怎样的一场大雪?为什么称之为瑞雪?

  4.检查自学。

  (1)多形式读生字和词语。

  (2)指名分自然段读课文,评议并音。(重点正音:凛、冽、霎、罩、掷)

  (3)师生分析字形,说说字的结构、笔画、部首。(重点讨论:凛、罩、蒙、巍、眉)

  (4)你理解了哪些字、词,还有哪些不理解?

  (5)指导书写。(重点:蒙、逐、巍)

  5.齐读课文,说说课文大概内容。

  6.课堂作业。

  (1)抄写生字(每个3至4遍)。

  (2)抄写词语。(《作业本》(2)第37页第1题。)

  (3)辨字组词。

  瑞( )冽( )馒( )

  端( )例( )漫( )

  板书设计:

  教学反思:

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